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Favor de usar la referencia del Folleto 1, “NAEYC Principles of Child Development.”
Desafortunadamente éste documento sólo está disponible en Inglés. Leer éste documento es sólo una sugerencia para reforzar la información cubierta en el Módulo 2. Por lo tanto, no es necesario que lea éstos recursos para completar el curso exitósamente.
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Haz clic aquí para modificar.El cuidado de los niños pequeños comienza con una comprensión del desarrollo infantil en la que los proveedores anticipan en las necesidades de los bebés, niños pequeños, niños en edad preescolar y niños en edad escolar hasta los ocho años. La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC) ofrece los siguientes consejos:
“ Para guiar sus decisiones sobre la práctica, todos los maestros de la primera infancia deben entender los cambios de desarrollo que normalmente se producen en los años desde el nacimiento hasta los ocho años y más allá, las variaciones en el desarrollo que puede ocurrir, y la mejor manera de apoyar el aprendizaje y desarrollo de los niños durante estos años." -NAEYC Declaración de posición sobre prácticas apropiadas al desarrollo (1996)
El concepto de la suceción es una idea, creada por Jean Liedloff en su libro de 1975 The Continuum Concept "El Concepto de Sucesión", dice que los seres humanos tienen un sistema innato sobre una serie de expectativas y un largo proceso evolutivo diseñado para satisfacer dichas expectativas. Según Jean Liedloff, el concepto sucesión engloba la idea de que para un adecuado desarrollo, físico mental y emocional, los seres humanos, necesitamos de aquellas experiencias para la que nuestra especie se ha adaptado durante el largo proceso de evolución. Para un bebé, este tipo de experiencias incluyen: Estar permanentemente en brazos o contacto físico con alguna persona hasta que comience la fase de arrastre o gateo, entorno a los seis u ocho meses. Contar con cuidados dispuestos a atender de inmediato las necesidades del bebé sin emitir juicios, mostrar descontento ni invalidad sus necesidades o hacerlos dependientes.
Los indicadores de la sucesión de aprendizaje en la primera infancia o Educación Temprana son los pasos de desarrollo en que un alumno realiza para demostrar su conocimiento. Éstos no son los estándares académicos, sino que reflejan una variedad de habilidades que se necesitan para que todos los estudiantes tengan éxito. Éstos indicadores se basan en la teoría del desarrollo infantil y observaciones auténticas de los pasos en que los niños pequeños se mueven a través. Éstos indicadores mensurables proporcionan a los educadores una información relativa sobre lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer a través de una sucesión de edad o un rango de grado escolar.
“ Para guiar sus decisiones sobre la práctica, todos los maestros de la primera infancia deben entender los cambios de desarrollo que normalmente se producen en los años desde el nacimiento hasta los ocho años y más allá, las variaciones en el desarrollo que puede ocurrir, y la mejor manera de apoyar el aprendizaje y desarrollo de los niños durante estos años." -NAEYC Declaración de posición sobre prácticas apropiadas al desarrollo (1996)
El concepto de la suceción es una idea, creada por Jean Liedloff en su libro de 1975 The Continuum Concept "El Concepto de Sucesión", dice que los seres humanos tienen un sistema innato sobre una serie de expectativas y un largo proceso evolutivo diseñado para satisfacer dichas expectativas. Según Jean Liedloff, el concepto sucesión engloba la idea de que para un adecuado desarrollo, físico mental y emocional, los seres humanos, necesitamos de aquellas experiencias para la que nuestra especie se ha adaptado durante el largo proceso de evolución. Para un bebé, este tipo de experiencias incluyen: Estar permanentemente en brazos o contacto físico con alguna persona hasta que comience la fase de arrastre o gateo, entorno a los seis u ocho meses. Contar con cuidados dispuestos a atender de inmediato las necesidades del bebé sin emitir juicios, mostrar descontento ni invalidad sus necesidades o hacerlos dependientes.
Los indicadores de la sucesión de aprendizaje en la primera infancia o Educación Temprana son los pasos de desarrollo en que un alumno realiza para demostrar su conocimiento. Éstos no son los estándares académicos, sino que reflejan una variedad de habilidades que se necesitan para que todos los estudiantes tengan éxito. Éstos indicadores se basan en la teoría del desarrollo infantil y observaciones auténticas de los pasos en que los niños pequeños se mueven a través. Éstos indicadores mensurables proporcionan a los educadores una información relativa sobre lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer a través de una sucesión de edad o un rango de grado escolar.
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El vínculo entre la preparación escolar y la atención de alta calidad en la educación temprana es evidente en todos los ámbitos del desarrollo y en el contenido de cada área. Las políticas de los Educadores en el Hogar y los Centros Educativos determinan si los niños van a salir de su programa con la base adecuada que necesitan para estar preparados para la Escuela. La Investigación Educativa ha demostrado consistentemente que hay una correlación muy fuerte entre la calidad en la experiencia a temprana edad y en el éxito académico posterior,
Preparación escolar se define a menudo en pocas dimensiones del desarrollo. La verdadera preparación para la escuela debe incluir una base de la competencia social y emocional, y una curiosidad de buscar continuamente "qué, por qué y cómo." La verdadera disposición no es un conjunto de criterios medidos, sino una de las bases para el aprendizaje basado en experiencias ricas. |
Recursos Opcionales:
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NAEYC Principios del Desarrollo Infantil
Continuum of Children's Development in Early Reading and Writing (Sucesión en el e Desarrollo del Niño en temprana lectura y escritura)
El Curriculum Creativo para la Sucesión en el Desarrollo Edades 3-5
NAEYC Principios del Desarrollo Infantil
Continuum of Children's Development in Early Reading and Writing (Sucesión en el e Desarrollo del Niño en temprana lectura y escritura)
El Curriculum Creativo para la Sucesión en el Desarrollo Edades 3-5