Sentry Page Protection
Haga Click Aquí para iniciar la sesión como Estudiante 
Member Login
Welcome, (First Name)!
Enter Member Area
|
Un ambiente centrado en el(la) niño(a) consiste en varios elementos:
|
|
Estos elementos deben ser ofrecidos en un ambiente seguro, libre de peligros por dentro y por fuera. Consulte las guías para obtener información específica sobre cómo mantener a los niños seguros de cualquier daño. En general, un centro que es seguro está organizado con el cuidado y desarrollo de los niños en mente. Tiene espacios dentro y hacia fuera, donde los niños pueden moverse y jugar lejos de sustancias potencialmente peligrosas o riesgosas. Cuanto más cuidadosamente planifique el medio ambiente, menos veces los adultos tendrán que intervenir en la actividad por iniciativa propia de los niños.
Puntos a tener en cuenta en el diseño de planes de estudio y los entornos en su centro o en el hogar:
Algunos ejemplos de diferencias de aprendizaje son:
Un ambiente planificado anima a los niños a jugar y crecer social, emocional, física e intelectualmente. Con el fin de estimular el desarrollo en todas las áreas, el espacio debe ser planificado con los centros de interés bien definidos. Centros de interés son las áreas donde los materiales están organizados por tipo, y son accesibles a los niños cuando están interesados en participar en determinados tipos de juego. Los niños serán capaces de moverse por la habitación, tomar decisiones y aprender cosas nuevas. Un niño puede elegir un lugar tranquilo para estar solo mientras que otro puede elegir un área más activa para jugar con otros niños. Cuando los niños cambian las zonas de interés, se encuentran con nuevos retos para enfrentar, nuevos niños con quien hablar y trabajar, y nuevos materiales para dominar a su manera.
Puntos a tener en cuenta en el diseño de planes de estudio y los entornos en su centro o en el hogar:
- Los proveedores necesitan planificar para las diferencias individuales al programar actividades para grupos de niños.
- Cada niño(a) tiene su propio horario para el crecimiento y el desarrollo. Cada uno refleja su propio temperamento, estilo de aprendizaje, experiencias y antecedentes familiares.
- Lo que puede ser una tentación arriesgada para que un niño incluso pueda que no sea notado por otro niño.
Algunos ejemplos de diferencias de aprendizaje son:
- Algunos niños aprenden bien escuchando mientras que otros tienen que hacer algo o lo practica antes de que lo entienda completamente.
- Algunos niños pueden permanecer sentados durante períodos largos de tiempo. Otros tienen que estar libres para moverse.
- Algunos niños quieren ser capaces de hacer una actividad perfectamente antes de compartir sus logros. Otros son más cómodos con ensayo y error.
- Algunos niños son muy extrovertidos y abiertos con los adultos. Otros se sienten incómodos cuando un adulto está hablando con ellos o verlos.
- Algunos niños no les gusta que le digan qué hacer. Otros necesitan saber exactamente lo que se espera de ellos.
- Algunos niños juegan cómodamente en un grupo. Otros prefieren jugar solos.
- Algunos niños no pueden esperar para sentarse en su regazo. Otros se sienten incómodos con haber sido tocados.
- La gama de desarrollo en el grupo de la misma edad puede ser de dos años o más.
- Niños únicos pueden tener intereses únicos o habilidades fuera del rango de edad del grupo.
- Los niños con necesidades especiales pueden requerir ciertas actividades sean modificadas.
Un ambiente planificado anima a los niños a jugar y crecer social, emocional, física e intelectualmente. Con el fin de estimular el desarrollo en todas las áreas, el espacio debe ser planificado con los centros de interés bien definidos. Centros de interés son las áreas donde los materiales están organizados por tipo, y son accesibles a los niños cuando están interesados en participar en determinados tipos de juego. Los niños serán capaces de moverse por la habitación, tomar decisiones y aprender cosas nuevas. Un niño puede elegir un lugar tranquilo para estar solo mientras que otro puede elegir un área más activa para jugar con otros niños. Cuando los niños cambian las zonas de interés, se encuentran con nuevos retos para enfrentar, nuevos niños con quien hablar y trabajar, y nuevos materiales para dominar a su manera.
|
Un ejemplo de algunos de los centros de interés que podrían incluirse en un espacio de aprendizaje temprana incluyen:
|
Los Cursos han sido remitidos en vivo, a medida que Usted complete cada página. No es necesario que le dé el comando "guardar" antes de Cerrar la sesión
Usted puede optar por utilizar la lista de verificación checklist proporcionada para seguir su progreso, y hacer clic en el enlace en el menú para volver a donde lo dejó en el entrenamiento. O, si usted procede a través del curso con el fin en lugar de utilizar la lista de verificación, es posible realizar un seguimiento de su progreso con sólo hacer una nota de la página que está en (por ejemplo : Módulo 2 Pagina 5) y utilice el menú para volver a dónde lo dejó.
Si usted necesita ayuda, haga clic en el chat de Apoyo al Estudiante en la esquina inferior derecha de la página. Con gusto le atenderemos.
Usted puede optar por utilizar la lista de verificación checklist proporcionada para seguir su progreso, y hacer clic en el enlace en el menú para volver a donde lo dejó en el entrenamiento. O, si usted procede a través del curso con el fin en lugar de utilizar la lista de verificación, es posible realizar un seguimiento de su progreso con sólo hacer una nota de la página que está en (por ejemplo : Módulo 2 Pagina 5) y utilice el menú para volver a dónde lo dejó.
Si usted necesita ayuda, haga clic en el chat de Apoyo al Estudiante en la esquina inferior derecha de la página. Con gusto le atenderemos.